沅鸿跟刘丽一把伞。两个人聊的很开心。对视的眼中飘过爱的火花，居然两个人一见如故。沅鸿也因此掉入爱的漩涡，无法自拔。分配前的一次谈话，结束了他的美好，刘丽父亲在另外一个城市，她要分配去父亲那里。沅鸿毕业后再也没有联系她。

　　沅鸿刚刚结束一份感情，因此还没有想去重新开启。红玲的好感，他只能视而不见。这些东西沅鸿只是想想，他还有更高远的人生目标。暂时只能干好工作，为发展营造好的环境。

　　第二天，沅鸿正式上语文课。对于语文课，实习时那种感觉还在。当时的一节课，沅鸿准备了一星期，包括备课、背熟。上课时完全是背出来的，也赢得了当时实习生包括校方的一致好评。

　　可惜正式上课不可能向实习一样有时间去备课，更不可能有时间去背诵。按照诗歌教学理解背景、了解作者和多读的要求，组织教学也还算成功，总算有个良好的开始。班主任工作还是让他很轻松的，一些鬼崽子还没踏熟地头，还是很老实的，虽然不可能持久。

　　沅鸿组织学生学习班级班规花的时间很多。讲清了为什么要制定这条制度，学生理解了制度制定的出发点，抵触之心就没有了，一些自我约束力强的好生有制度就行，他知道什么能做什么不能做，一定会遵守好。唯一恼火的是那些双差生，不是他不知道这些制度对他们好，也不是不希望自己能遵守好，而是缺乏自制力，能好一会，一定好不了多久。老师不可能时候守在那，只有在学生中间才能更好的管理学生。所以沅鸿把监督的重心放在班干部身上。

　　这天散课后，他把班干部留下来，对班干部进行了培训。他要求他们，一是要各负其责，干好自己的本职工作。班长代替老师搞总指挥，是副班主任，老师不在的时候代替老师进行协调指挥。其余各委员搞好各自工作的安排，拿出自己的工作程序。譬如卫生委员，搞好班级卫生、大扫除人员分组安排，搞好经常性督查人员安排表，并组织对卫生工作的量化加扣分，哪个时候搞卫生，哪个时候检查，哪些人参加，从哪里开始，有哪些标准，必须写出来让所有人明白。其余各委员也仿照执行。

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